De Brede School als werkwoord (PBDKO)

Katholieke scholen zijn dialoogscholen. In de dialoog wortelt de traditie van de brede schoolwerking. Onze parochiale basisscholen hebben steeds actieve banden onderhouden met de organisaties in de buurt en dat leverde voor allen een win-winsituatie op. Breed werken vindt zijn inspiratie in het opvoedingsproject van het katholiek onderwijs. Het beoogt de ontwikkeling van de gehele persoon en steunt jongeren daarin, binnen en buiten de school.

Brede schoolwerking is een werkwoord. De brede school is nooit af. Zij is voortdurend in beweging omdat ook haar leerlingen veranderen in een veranderende omgeving. Zij bouwt volgehouden aan haar netwerk om te allen tijde te kunnen inspelen op nieuwe verwachtingen. De finaliteit van de brede school is continue verandering.

Brede scholen bieden een breed platform waar de samenwerking tussen de school en verenigingen gelijke kansen creëert voor alle jongeren, rechtstreeks door activiteiten aan te bieden aan de jongeren zelf of onrechtstreeks door de ouders zo te ondersteunen dat de kansen van hun kinderen toenemen. Zij nemen graag het initiatief voor die samenwerking maar laten de verenigingen bij voorkeur de dans leiden  terwijl zij intussen de dansvloer beheren.

Brede scholen vertrekken van wat de omgeving te bieden heeft. Zij proberen de mogelijkheden op de eerste plaats te valoriseren met respect voor de eigenheid van alle niveaus, basis en secundair. Daarnaast zoeken zij ook naar middelen om de input te vergroten zodat leerlingen zo breed mogelijk worden aangesproken. Zij steunen aldus het informele leren en bieden leerkansen aan buiten de lesuren die een voedingsbodem vormen voor het formele leren. Door kansen te creëren verbindt en verruimt de brede school en kan zo een dam opwerpen tegen kansarmoede.

Brede schoolwerking legt een pakket gezonde durf aan de dag door de ruimte open te breken in de plaats van terug te plooien op zichzelf. De brede school werkt proactief in de plaats van defensief. De brede school maakt de wereld groter en beperkt zich per definitie niet tot één referentiekader maar ontdekt de meerwaarde in de dialoog met diverse denkkaders. Op die manier opent de brede school ook de blik van leraren en van iedereen die eraan meewerkt en creëert zij voor de leerlingen een sterke leer- en leefomgeving die hun talenten uitdaagt.

De brede school steunt op een verantwoordelijk schoolbeleid dat diversiteit als uitgangspunt kiest. Zij creëert een breed draagvlak waar zowel het personeel als de ouders, de leerlingen als de brede omgeving hun verantwoordelijkheid kunnen opnemen. Zij werkt actief aan een netwerk van verenigingen en bedrijven. Zij kiest voor een personeelsbeleid dat de filosofie van de brede school uitdraagt en ondersteunt. De brede school is ook een participatieve school, zij is zich ervan bewust dat open kaders mensen helpen om anders naar mensen te kijken. Zo groeit zij in een klimaat van veiligheid naar wederzijds vertrouwen.

Bovendien faciliteert het schoolbeleid de brede school door aspecten van logistiek, financiën, reglementering en aansprakelijkheid op te nemen in zijn dagelijkse werking.  Andere beleidssectoren – en de lokale overheid – voorzien daartoe de nodige middelen Samen creëren ze  een omgeving waar jongeren, personeel en vrijwilligers elkaar in alle veiligheid kunnen ontmoeten.

In praktijk zijn vele katholieke scholen betrokken in Brede Scholen. In deze tekst lontdek je de visie van de Pedagogische Begeleidingsdienst van het Katholiek Onderwijs.

Pedagogisch begeleiders werken op vraag en ondersteunen scholen die zich ontwikkelen tot Brede School.

Meer informatie: www.pbdko.be of e-mail.