Het schoolgebouw in de buurt

Door middel van een bevraging van verschillende actoren wordt in kaart gebracht hoe leerlingen, ouders en buurtbewoners het schoolgebouw zien.

Inspiratie: Suggesties voor de verbetering en herkenbaarheid van het schoolgebouw.

Stap 1: Een stand van zaken: ons schoolgebouw.

In een startvergadering maak je met het team een stand van zaken van het schoolgebouw aan de hand van volgende vragen:

• Is het schoolgebouw degelijk? Onderhouden? Aantrekkelijk? Hebben leerlingen inspraak bij de inrichting?
• Zijn de klaslokalen verzorgd? Is er voldoende licht? Zijn de klaslokalen aantrekkelijk? Zijn ze ingericht op een soepele organisatie? Zijn er voldoende klaslokalen?
• Is de speelplaats aantrekkelijk? Is de speelplaats ingericht volgens de behoeften van de kinderen/jongeren? Groot genoeg? Zijn er afspraken over gebruik van de speelplaats? Veiligheid?
• Is de school naar buiten toe als school herkenbaar? Welke indruk geeft het schoolgebouw langs de buitenkant?
• Worden lokalen opengesteld voor organisaties tijdens/na schooluren? Voor welke organisaties en waarom?

Stel een inventaris op van alle beschikbare infrastructuur en van het op school aanwezige materiaal. Bespreek deze elementen en maak een lijst met sterktes en zwaktes van het schoolgebouw.

Stap 2: Ga na wat leerlingen, ouders en buurtbewoners denken over het schoolgebouw.

Verdeel het team in groepen.  Elk team bevraagt een andere doelgroep: leerlingen, ouders en buurtbewoners. Voorzie tijd in de eerste startvergadering om deze bevraging voor te bereiden. Om de bevraging effectief uit te voeren, plan je best 2 uur in.

• Leerlingen: Mogelijke opdrachten: “Als jij een architect was, hoe zou je de klas/speelplaats/school dan maken/veranderen?; kringgesprek met foto van de school: duid aan met een groen kruisje wat je leuk vindt aan het gebouw en met een rood kruisje wat je wil veranderen; …
  • Als er een leerlingenraad is op school kan je leerlingen gemakkelijk daar bevragen over dit onderwerp.
  • Geef duidelijk aan wat de bedoeling is van de bevraging: vooral in kaart brengen hoe leerlingen het schoolgebouw zien. Je kan aangeven dat die informatie bekeken wordt door het leerkrachtenteam, maar dat bijvoorbeeld enkel kleine ingrepen mogelijk zijn of dat er op langere termijn gewerkt wordt …
• Ouders: bevraging van ouders aan de schoolpoort waarbij ze op verschillende affiches mogen opschrijven wat ze goed vinden aan het schoolgebouw en wat beter kan.
• Buurtbewoners: je kan straatinterviews afnemen over hoe de buurtbewoners de school zien, wat het eerste is waar ze aan denken, …

Stap 3: Het schoolgebouw door de ogen van  …

• In een slotvergadering breng je alle informatie samen: wat leerkrachten denken, ouders, leerlingen en buurtbewoners.
• Maak een lijst van gemeenschappelijke elementen en dingen die verschillen.
• Dit is een stand van zaken. Dit kan het startpunt zijn van een stappenplan voor het realiseren van veranderingen (gaande van minimale ingrepen tot grote verandering of grotere acties om vb. de speelplaats te heraanleggen).

In kaart brengen hoe buurtbewoners, ouders en leerlingen denken over het schoolgebouw.

Leerkrachtenteams.

Startvergadering: 1 uur, bevraging: 2 uur, bespreking: 2 uur.

Joos, A. & Delrue, K. (2000). Puur uit de buurt. Een werkboek. Gent: Steunpunt Intercultureel Onderwijs.