Archiefsite van bredeschool.org — content tot ca. 2016.Alle PDF’s downloaden
Methodiek

De samenwerking geëvalueerd

Thema: Organisatie van een Brede School

Hoe?

De partners beschrijven boeiende en moeilijke aspecten van de samenwerking.

Handleiding

Deze oefening geeft een zicht op de gevoeligheden waarmee je best rekening houdt als je samenwerkt. Datgene wat jezelf als onaangenaam ervaart – bijvoorbeeld niet-nagekomen afspraken – wordt door de andere partners vaak evengoed als negatief ervaren. Door enerzijds aandacht te hebben voor wat samenwerken onprettig kan maken en anderzijds door de positieve punten in de verf te zetten, kan je extra zorg dragen voor de banden tussen de partners.

Materialen

Papieren voor deelnemers, flap met Overzichtstabel boeiend/moeilijk.

Traject

Stap 1: inventariseer wat iedereen boeiend vindt aan de samenwerking en wat niet.

  • Iedereen maakt voor zichzelf een lijstje van wat hij/zij boeiend vindt aan de samenwerking en van wat voor hem/haar de samenwerking bemoeilijkt. Dit kunnen algemene argumenten zijn maar ook concrete. Vul als begeleider zelf gerust aan. Vaak zijn het ook kleinere dingen die de samenwerking hinderen. Die mag je zelf inbrengen.
  • Je kunt ook starten aan de hand van onderstaande lijst. De deelnemers kunnen schrappen, bevestigen en aanvullen.

Boeiend:

Moeilijk:

Realisaties die alleen niet haalbaar zijn

Soms de afhankelijkheid van de andere om dingen gerealiseerd te krijgen

Nieuwe inzichten

Niet-nagekomen afspraken

Het samenwerken op zich

Partners die niet transparant werken

Elkaar enthousiasmeren

Onbereikbare mensen

Open voor discussie

Traagheid

Taken verdelen

Als je inbreng niet lijkt te tellen

Strategischer moeten werken

Overbevraging van een partner

Onderlinge realistische verwachtingen ten aanzien van de verschillende partners

 

Duidelijke engagementen van iedereen

 

…

 

…

 

 

Stap 2: leg alles samen en bespreek.

  • Laat de deelnemers voorstellen doen om de positieve zaken te bevestigen en eventueel zelfs te versterken.
  • Bespreek de hindernissen in de samenwerking. Soms is alleen al de erkenning ervan voldoende. Maak ter plekke concrete afspraken die de ergernissen kunnen wegwerken. Of stel een werkgroep aan die een voorstel uitwerkt.

Doel

  • De samenwerking evalueren.
  • Gevoeligheden opsporen en acties ter verbetering formuleren.

Doelgroep

Alle partners.

Tijd

45 minuten.

Bron

Ernalsteen, V., Blaton, L., Joos, A. (2012). Starten met een Brede School. Stappen en aandachtspunten. Gent: Steunpunt Diversiteit & Leren.

Documenten