Als school actief in de buurt

Deze opdracht benut informatie verzameld in de methodiek “de schoolpoort openen”.

Bronnenkaart: Gemeenschappelijke belangen bepalen.

Stap 1: contact, communicatie en interactie.

Een eerste voorwaarde voor het uitbouwen van een rol als actor in de buurt is het leggen en uitbouwen van contacten. Denk op basis van informatie die je verzamelde (buurtkaarten, overzichtschema’s van organisaties, …) na over volgende vragen:

• Welke contacten heb je met buurtactoren? Wat is er al aan interactie met de buurt?
• Hoe verlopen deze contacten?
• Op welke manieren wordt er gecommuniceerd met buurtactoren?
• Wie staat in voor deze contacten?
• Welke kansen zijn er in de buurt om op verder te bouwen? Welke mogelijkheden heb je nog niet benut?
• Welke belemmeringen kunnen weggewerkt worden?
• Welke initiatieven vanuit de school kunnen relevant zijn voor de buurt?
• Welke initiatieven vanuit de buurt kunnen relevant zijn voor de school?

Schrijf de besluiten van jullie discussie neer en haal werkpunten  hieruit.

Stap 2: breng gemeenschappelijke belangen in kaart.

Voordat je aan het denken slaat over hoe je de huidige situatie kan verbeteren of veranderen, dient nog een stap te worden gezet: het bepalen van mogelijke gemeenschappelijke belangen (bronnenkaart: Gemeenschappelijke belangen bepalen). Het uitbouwen van een wederzijds verrijkende relatie vereist het nastreven van gemeenschappelijke doelen. Deze zullen grotendeels bepalen welke nieuwe contacten je zal leggen of welke contacten, communicatie en interactie je zal verbeteren.

Tip: zoek gemeenschappelijke belangen aanvankelijk niet te ver. Elkaar leren kennen is een eenvoudig, doch gelegitimeerd gemeenschappelijk belang en kan als basis dienen voor het uitwerken van een project met de leerlingen.

In kaart brengen welke rol de school kan spelen in de buurt.

Directie & leerkrachten.

Voorbereidende vergadering (1 uur), opstellen actieplan (2 uur).

Joos, A. & Delrue, K. (2000). Puur uit de buurt. Een werkboek. Gent: Steunpunt Intercultureel Onderwijs.